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        柳城今年高考創下近五年最好成績!
        來源: 柳城縣融媒體中心
        發布日期: 2022-08-22


        近年來在教育界誕生了一個新名詞——“縣中塌陷”。這指一種現象:成績好的生源和骨干教師流失到周邊的繁華城市,好的學生和老師都離開了??h域學校的總體成績越來越差,學校成績越差,越難吸引好的學生和老師到來,形成一個怪圈。

        “縣中塌陷”也是柳城縣中學面臨的困境。但隨著“教共體”的出現,這個怪圈被打開一個缺口。

        2020年4月,柳城縣與柳州高級中學進行全面協作緊密型戰略共建合作。柳州高級中學先后委派2名中層領導和南校區執行校長分別擔任柳城縣中學政教、教學副校長和校長,配強柳城縣中學領導班子力量,帶來新的管理理念和管理方式。柳州高級中學還派出18名導師對柳城縣中學的38名青年教師以“一對二”的帶培方式進行培養。

        “收獲真的很大,學到不少東西?!绷强h中學化學老師謝醒曉就是獲得帶培的青年教師中的一員。她2017年入職柳城縣中學,如今已成長為學校里的青年骨干教師,今年還在全市班主任業務能力大賽中斬獲一等獎。
        謝醒曉說,柳高團隊來柳城中學既授人以魚,更授人以漁,他們分析試卷細致到每個標點符號,為了研討備課,查閱各種文獻,這樣一種細致的工作作風,開闊的學習視野,給柳城中學帶來濃厚的研學氛圍。
        針對高中教師流失嚴重、難招聘問題,柳城縣積極協調柳州市政府、教育、宣傳等部門,采取高中教師“市招縣用”的辦法進行解決。即柳城縣上劃10個編制給柳州高中,由該校派出10名教師到柳城縣中學任教。10名教師三年輪換一次,不斷為柳城縣高中注入新鮮血液。

        隨著教師隊伍的不斷成長,柳城縣中學的教育教學質量也有所提升,2022年高考柳城中學本科人數530人,一本轉化率達到130%,創下柳城縣中學近5年最好成績。
        “只要我們按教育規律辦事,再加上師生們的努力,柳城教育是有希望的?!绷莞呒壷袑W副校長、柳南校區執行校長王偉華今年3月成為柳城縣中學新任校長,經過一個學期的磨合,他更熟悉整個學校的教育教學情況。
        王偉華表示,要在如何培養好老師、留住好老師上再下功夫,落實政策保障教師基本權益,采取發展性評價方式激勵教師,用事業留人、情感留人、待遇留人,以穩住教師隊伍為突破口,進一步破解“縣中塌陷”怪圈。


        柳城今年高考創下近五年最好成績!

        來源: 柳城縣融媒體中心  |  發布日期: 2022-08-22 11:26    |  作者:


        近年來在教育界誕生了一個新名詞——“縣中塌陷”。這指一種現象:成績好的生源和骨干教師流失到周邊的繁華城市,好的學生和老師都離開了??h域學校的總體成績越來越差,學校成績越差,越難吸引好的學生和老師到來,形成一個怪圈。

        “縣中塌陷”也是柳城縣中學面臨的困境。但隨著“教共體”的出現,這個怪圈被打開一個缺口。

        2020年4月,柳城縣與柳州高級中學進行全面協作緊密型戰略共建合作。柳州高級中學先后委派2名中層領導和南校區執行校長分別擔任柳城縣中學政教、教學副校長和校長,配強柳城縣中學領導班子力量,帶來新的管理理念和管理方式。柳州高級中學還派出18名導師對柳城縣中學的38名青年教師以“一對二”的帶培方式進行培養。

        “收獲真的很大,學到不少東西?!绷强h中學化學老師謝醒曉就是獲得帶培的青年教師中的一員。她2017年入職柳城縣中學,如今已成長為學校里的青年骨干教師,今年還在全市班主任業務能力大賽中斬獲一等獎。
        謝醒曉說,柳高團隊來柳城中學既授人以魚,更授人以漁,他們分析試卷細致到每個標點符號,為了研討備課,查閱各種文獻,這樣一種細致的工作作風,開闊的學習視野,給柳城中學帶來濃厚的研學氛圍。
        針對高中教師流失嚴重、難招聘問題,柳城縣積極協調柳州市政府、教育、宣傳等部門,采取高中教師“市招縣用”的辦法進行解決。即柳城縣上劃10個編制給柳州高中,由該校派出10名教師到柳城縣中學任教。10名教師三年輪換一次,不斷為柳城縣高中注入新鮮血液。

        隨著教師隊伍的不斷成長,柳城縣中學的教育教學質量也有所提升,2022年高考柳城中學本科人數530人,一本轉化率達到130%,創下柳城縣中學近5年最好成績。
        “只要我們按教育規律辦事,再加上師生們的努力,柳城教育是有希望的?!绷莞呒壷袑W副校長、柳南校區執行校長王偉華今年3月成為柳城縣中學新任校長,經過一個學期的磨合,他更熟悉整個學校的教育教學情況。
        王偉華表示,要在如何培養好老師、留住好老師上再下功夫,落實政策保障教師基本權益,采取發展性評價方式激勵教師,用事業留人、情感留人、待遇留人,以穩住教師隊伍為突破口,進一步破解“縣中塌陷”怪圈。



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